El Ministerio de Educación rechazó prohibir celulares en clase y propone integrarlos con reglas claras

Tras la decisión del cole­gio Insti­tu­to Roque González de vedar celu­lares en clase, el Min­is­te­rio de Edu­cación provin­cial fijó pos­tu­ra: la sal­i­da no es pro­hibir, sino reg­u­lar e inte­grar la tec­nología con acuer­dos claros.

La direc­to­ra de Políti­cas Estu­di­antiles, Emil­ia Lunge, sos­tu­vo que el camino es un enfoque inter­me­dio con fuerte acom­pañamien­to pedagógi­co y con­struc­ción de con­sen­sos entre docentes, alum­nos y famil­ias.

Según explicó, la provin­cia cuen­ta con un mar­co nor­ma­ti­vo que impul­sa la inte­gración tec­nológ­i­ca, como la Ley de Inteligen­cia Arti­fi­cial y la Ley de Edu­cación Dis­rup­ti­va, ori­en­tadas a incor­po­rar her­ramien­tas dig­i­tales en el aula.

Para la fun­cionar­ia, el celu­lar debe con­sid­er­arse una her­ramien­ta pedagóg­i­ca, uti­liza­da con un propósi­to especí­fi­co y para desar­rol­lar habil­i­dades dig­i­tales, no como un ele­men­to libra­do al uso irrestric­to.

Tam­bién remar­có que el desafío impli­ca for­mar a estu­di­antes y adul­tos en ciu­dadanía dig­i­tal y cuida­dos parentales, amplian­do el enfoque más allá del aula.

El acuerdo escolar, la clave del equilibrio

Des­de la cartera educa­ti­va insis­ten en que el instru­men­to cen­tral es el acuer­do de con­viven­cia esco­lar, que debe actu­alizarse para incluir los “planos dig­i­tales” y estable­cer reglas claras sobre cuán­do y cómo usar dis­pos­i­tivos.

Ante el argu­men­to de la dis­trac­ción, Lunge rel­a­tivizó el impacto exclu­si­vo del celu­lar y recordó que los desafíos en la aten­ción existieron siem­pre, por lo que la gestión del aula depende en gran parte de la for­ma­ción pedagóg­i­ca docente.

Además, difer­en­ció según edades: no es lo mis­mo el niv­el ini­cial que pri­maria o secun­daria, por lo que cualquier medi­da debe con­tem­plar eta­pa evo­lu­ti­va y obje­ti­vo pedagógi­co.

La fun­cionar­ia advir­tió que una pro­hibi­ción ais­la­da pierde efi­ca­cia si no se artic­u­la con lo que ocurre en el hog­ar, ya que el uso irrestric­to fuera de la escuela puede neu­tralizar cualquier inten­to de reg­u­lación insti­tu­cional.

Puntos Clave

• El Roque González decidió vedar celu­lares en clase
• El Min­is­te­rio rec­haza la pro­hibi­ción total
• Pro­pone inte­gración con fines pedagógi­cos
• Acuer­dos de con­viven­cia como her­ramien­ta cen­tral
• Tra­ba­jo artic­u­la­do entre escuela y famil­ia
• For­ma­ción en ciu­dadanía dig­i­tal y uso respon­s­able

Con infor­ma­ción de Misiones Online