Pruebas Aprender: solo el 45% de los alumnos de tercer grado alcanzó el nivel esperado en lectura

La Sec­re­taría de Edu­cación divul­gó los resul­ta­dos de la prue­ba Apren­der Alfa­bet­i­zación, rev­e­lando que menos de la mitad de los estu­di­antes de ter­cer gra­do en Argenti­na alcan­zan el niv­el esper­a­do de habil­i­dades lec­toras. En el ámbito nacional, tres de cada diez alum­nos están «reza­ga­dos» en sus capaci­dades de lec­tura, sien­do For­mosa, Cór­do­ba y CABA las provin­cias con mejores desem­peños.

Desempeño por Niveles y Provincias

El análi­sis de la prue­ba Apren­der mues­tra que solo el 45% de los estu­di­antes logra el niv­el esper­a­do en lec­tura al finalizar el primer ciclo de pri­maria. El 24,5% se encuen­tra en pro­ce­so de alcan­zar este están­dar, mien­tras que un 30,5% está sig­ni­fica­ti­va­mente reza­ga­do. La prue­ba, que se real­izó en noviem­bre de 2024, eval­uó a 91.042 alum­nos de ter­cer gra­do en 4.178 escue­las. En cuan­to a las provin­cias, For­mosa lid­era con el 63,6% de estu­di­antes alcan­zan­do el niv­el esper­a­do, segui­da por Cór­do­ba con el 58,8%, y CABA con el 55,5%.

Impacto del Nivel Socioeconómico y Métodos de Alfabetización

Los resul­ta­dos de la prue­ba Apren­der están estrechamente vin­cu­la­dos al niv­el socioe­conómi­co de las escue­las. En las insti­tu­ciones más des­fa­vore­ci­das, solo el 32% de los estu­di­antes logra el niv­el esper­a­do, mien­tras que en las más favore­ci­das la cifra asciende al 66,8%. Las difer­en­cias entre escue­las estatales y pri­vadas tam­bién son mar­cadas, con un 39% y 62,4% de estu­di­antes alcan­zan­do el niv­el esper­a­do, respec­ti­va­mente. Las estrate­gias pedagóg­i­cas adop­tadas por cada provin­cia no pare­cen cor­rela­cionarse direc­ta­mente con los resul­ta­dos, ya que méto­dos sim­i­lares han arro­ja­do resul­ta­dos dis­pares.

Participación y Próximos Pasos

La prue­ba Apren­der de 2024 reg­istró una par­tic­i­pación del 86,9% de los alum­nos y el 97,4% de las escue­las, sien­do las cifras más altas des­de su imple­mentación. La par­tic­i­pación en Neuquén fue sig­ni­fica­ti­va­mente baja, con solo un 34% de estu­di­antes eval­u­a­dos. Las fun­cionar­ias respon­s­ables destac­aron la impor­tan­cia del acce­so a libros en el rendimien­to lec­tor, y anun­cia­ron que se retomará la dis­tribu­ción nacional de libros a las escue­las. Además, se espera que a fines de mayo se publique un informe com­ple­to con los resul­ta­dos nacionales y provin­ciales.